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L'ordinateur de tablette me parle!

4 ans et plus pour les enfants.

Cette application, qui a été préparée par la Seed Autism Foundation pour la première fois à Türkiye, a été préparée conformément aux enfants atteints d'autisme et aux enfants et aux enfants handicapés mentaux ayant un déficit d'attention et des enfants ayant des problèmes de développement pour acquérir les compétences dont ils ont besoin dans la vie quotidienne.

L'application est conçue en prenant en compte les pratiques basées sur les sciences développées pour enseigner (distinguer) et enseigner de nouvelles compétences. De plus, il existe une section de communication dans la pratique qui aidera l'enfant à exprimer ses besoins. L'application comprend (a) le support visuel, (b) l'apprentissage du nom d'objet et (c) les sections de communication pour atteindre les objectifs répertoriés.

Département de soutien visuel (a) Compétences en carrière, (b) Compétences sociales, (c) se compose de compétences quotidiennes et (d) des services de communication. Dans cette section, l'utilisation de conseils visuels est inclus. La forte mémoire visuelle des enfants et des individus autistes a conduit à étudier de plus en plus les effets des indices visuels. À la suite de cette tendance, de nombreux parents, enseignants et thérapeutes ont commencé à utiliser des applications telles que l'enseignement avec des cartes illustrées, des graphiques et des modèles vidéo dans la vie quotidienne. Cette section est préparée avec cette perspective et cette base théorique. Ces pratiques ne sont utilisées que dans l'enseignement des compétences ciblées chez certains enfants, tandis que certains enfants sont constamment impliqués dans leur vie.

Dans la section d'apprentissage du nom de l'objet (a) des outils de salle de bain, (b) des articles ménagers, (c) des vêtements, (d) des animaux, (e) des fruits et légumes, (f) des ustensiles de cuisine, (g) des équipements de voitures scolaires, (h) des véhicules sont disponibles. Cette section est conçue en utilisant un enseignement à temps fixe à partir des fondements scientifiques de la fondation scientifique et des indices de réaction, qui sont fortement démontrés avec différents environnements et chercheurs. Dans l'enseignement de la période d'attente fixe, l'objectif est de fournir un indice avant de réagir à la directive ou à la question présentée à l'enfant et l'enfant vise à réagir correctement en fonction de cet indice. Dans cette section, l'enseignement est préparé sur la base de l'individualisation en raison du niveau et des performances de l'enfant. Le parent ou l'enfant peut sélectionner ce champ si l'objet est nécessaire pour apprendre l'objet, l'enfant qui travaille avec l'enfant (par exemple, le parent, le professeur, le thérapeute, le frère, le pair) peut entrer dans le temps d'attente et de difficulté (par exemple, pour montrer l'objet des deux objets, pour choisir l'objet parmi les trois objets).

En pratique, il existe également une section de collecte de données pour la section d'apprentissage du nom de l'objet. Cette section est la section qui permet les performances de l'enfant. Dans cette section, des informations descriptives telles que le nom du praticien, le nom de l'enfant, la catégorie de travail, le niveau de difficulté et le temps d'attente sont également enregistrés dans cette section. Ainsi, les personnes qui utilisent l'application peuvent enregistrer le développement de l'enfant au fil du temps et prendre des décisions appropriées en fonction de ce développement.

L'une des caractéristiques les plus importantes de l'application est que les sections d'application peuvent être individualisées en fonction des besoins de l'enfant. Les personnes qui utilisent l'application peuvent ajouter des photos / photos aux départements concernés en fonction des besoins de l'enfant et télécharger une image vidéo. Si vous avez besoin d'un exemple, un parent qui veut que son enfant apprenne ses compétences de jeu peut télécharger son frère ou son pair dans la section pertinente en prenant une vidéo de son frère ou de son pair, et l'enfant peut suivre cette vidéo pour en savoir plus sur cette compétence. Dans l'application, chaque section contient des images vidéo montrant la construction d'objets ou d'images. Enfin, il existe des explications sur la façon dont cette section doit être gérée par rapport à chaque département.

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